□晨報記者 李星言 實習生 吳婕妤
  這個雙休日,正讀高三的陸聖青照例來到楊浦區少年宮進行學生民樂團訓練。12月6日,第十屆長三角民族樂團展演將在上海舉行,她很慶幸在中學階段有機會參與這樣的盛事。在楊浦,民族文化培訓已成為少年兒童課外、校外教育活動的主旋律。
  美國少年也愛琵琶獨奏
  陸聖青從5歲開始學習揚琴,初一加入上海市學生藝術團民樂二團。進入高中後,為了確保每周六的訓練,她的生活作息排得滿滿噹噹,尤其是進入高三後,她更學會合理管理時間,在緊張的複習時間中抽空繼續心愛的民樂訓練。
  在這裡,和她一樣到了高三仍在堅持民樂練習的同學不少,拉奏二胡的徐浩耀在伙伴們悠揚的琴聲中自得其樂,在他看來,這種自發的堅持很有意義:“我們並不是為了報考民樂專業才這麼認真訓練,完全是出於對傳統民樂的愛好,即便會犧牲一些學習時間,但心裡很高興。在訓練過程中也鍛煉了自我管理的能力,所以父母也很支持。”
  不遠處,人高馬大的美國少年潘克正抱著琵琶入神地彈奏,陶醉在古雅的樂聲中。自從9歲時第一次接觸到中國民樂,他就萌生了興趣,尤其是對“大珠小珠落玉盤”的琵琶曲情有獨鐘。4年前,聽聞這裡有面向學生的專業培訓後,他立馬報名,如今正讀高一的潘克已經是樂團的資深學員。
  在上海市學生藝術團民樂二團里,年齡最小的小學三年級,最大的高三,全部都是民樂的“發燒友”。他們在這裡習得民樂後,又將這份熱愛傳播給更多同學。
  演奏童謠兒歌培養興趣
  據介紹,為了在學生中推廣傳統民樂,上海市學生藝術團民樂二團20多年來做出了許多努力:把不少童謠兒歌編成曲目,讓學生共同合作演奏; 還請來上海音樂學院的教授擔任指導……民樂二團指揮及創始老師曹建輝還表示:“民樂教育不能成為另類應試教育,而應把人格培育潛移默化在學生幼小的心靈中。”為此,老師們把民族情感體驗融化在教學中,充分運用民樂源遠流長的優勢,用《春江花月夜》讓學生體驗古韻,用《二泉映月》讓他們感受那動人心魄的情感……
  如今,堅持訓練學習的學生們內心深處都懷有對傳統民樂的自信與熱愛,這樣的情感也融匯在他們的琴聲中。2013年8月,樂團應邀赴美國演出,不少美國人連聽幾場,直誇“太美妙了,打動了我的心!”不少學生表示:“我們要讓全世界知道這是我們民族的瑰寶!”目前,該團已經取得了許多榮譽,如蟬聯多屆上海市學生藝術節樂隊比賽一等獎、蟬聯上海之春國際音樂節少兒音樂舞蹈精品專場金獎、全國群眾文化最高政府獎項“群星獎”金獎等。
  據悉,楊浦區的民樂培訓項目已經形成了由5所幼兒園、7所小學、6所初中、4所高中、4所大學構成的“一條龍”銜接體系。
  據楊浦區少年宮主任朱茹潔介紹,目前該區的民族文化培訓項目涵蓋了民樂、民歌、民舞、民族詩詞、書法、民族繪畫、戲曲、戲劇、茶藝、陶藝、工藝等15個項目,同步覆蓋區域學校的公益性培訓點也達到了82個,近20000人次學生參與了培訓,民族文化培訓成為本區少年兒童課外、校外教育活動的主旋律。  (原標題:“要讓全世界知道民樂是民族瑰寶”)
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